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初一调整,初二定向,初三纠偏!特级教师整理的暑假攻略,收藏!

更新日期:2019-07-18 17:40:03 浏览量:79

  初中,一个通往“炼狱般高中”的一个阶段!初一,初二,初三,都将步步为营,走好这阶段的每一步,至关重要!

  暑假里,学生的心情是异常激动的,在学校里,经受住严格的校规校级,班级公约,学习充实。假期而至,学生由“紧”到“松”,这根弦是否就崩塌了呢?

  是不是放暑假了,想干嘛就干嘛?再也没有任何人的约束了?NO,初中各年级过暑假是有讲究的,可不能盲目瞎过。

  对于准初中生来说,暑假是个关键节点。

  首先,小学与初中的学习内容截然不同,这对于准初中生而言,是个不小的改变和挑战。

  同时,刚进入初中,首次成绩的好坏,也会关系到孩子对今后学习自信心的树立。本着抓主抓重的意识,要注意以下3点。

  此外,进入初中,学习竞争更加激烈,考试也会增多,孩子压力会越来越大。公办初中还好,现在不能择校了,生源相对比较均衡。

  如果在民办,因为都是择优录取的学生,大家的底子都很不错。所要承受的竞争压力将会更大,如果孩子在小学一直较优秀,到了初中可能会出现一些落差。那么,何不利用假期这难得的机会,把新学期课程自学起来呢?

  建议大家扎实学、深入学,力求掌握百分之二三十的内容。如果这个目标达到,新学期你将一举摆脱被动追赶的局面,而会有很大的主动性。

  自学要有计划,重点是数学。要有学习笔记,要辅之以必要的练习,因为这是自学,而非随意翻翻书。

  初中学习和小学是完全不同的,不仅仅是课程增加、难度增大,而且老师上课的方式,学生学习的方式都应该做适当调整,否则,就会被适应能力强的同学远远甩下。

  结果就是:明明很努力,可是成绩就是上不去,根本原因在于学习方式未转变,能力在学习中的作用没有发挥出来。

  小学老师讲课形象生动、活泼,他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段,教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合,这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走,掌握知识完全没有问题。

  可升入初中后,根据孩子思维发展的特点,老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡,并且更注重讲清概念,课堂上分析演示较多,不再像小学时那么形式多样。

  这时候需要培养什么样的能力?

  ● 理解能力,能知其然更要知其所以然;

  ● 概括能力,能把看上去互不相干的知识点建立联系;

  ● 发现问题,解决问题的能力;

  ● 独立思考,深入探究的能力,这一条很多学生都缺乏,直接导致平时自我感觉良好,上了考场问题频出。

  这些能力,很多同学在平时的学习中忙于赶作业而无力从容培养,只是在浅层次徘徊。而假期,时间充裕,可以自主安排,把它们练透练到位。新学期的你,就俨然会成为学习的主人、进步的主力军。

  看到这点,估计很多学生极为不认同,甚至愤愤不平——还让人活吗?这是假期好不好?

  是的,这是假期,但也是人生奋斗历程上很重要的6年的开始;更何况,想想过去的这几次考试,回忆一下看到成绩时的心情;而且那时的你不就下定决心要在假期赶上去吗?如今假期来了,你的决心却丢了。

  对于这个假期,期望每个同学抱着珍惜和感激的心态,因为它是扭转你学习颓势的最好的机会。不忘过去,心存危机感,你需要过一个学习型的假期。

  初二是初中重要的一年,大家公认,初二是孩子成绩下滑的高危期!有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。

  这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。除了初一寒假学习上的要求外,初二寒假还要注意这些问题:

  上了初二,我们应该对自己的未来有点规划。大部分孩子还懵懂地、机械地学习时,有自我规划的孩子已经开始大部分孩子看不懂的事情了,差距就是这么一点点拉开的。

  有一个孩子这样回忆:初二,突然想到中考要来了。那时候我想,我想要更好的未来,想要随性地活,就必须好好学习,好好中考。

  我也不喜欢我父母那样的生活,每天干着一样的工作,也许自己不喜欢,送送孩子,玩手机,玩手机,玩手机,每天无聊到不停地刷QQ群、朋友圈。

  我想过的生活是:追求身心的快乐,看很多书,身边有好的朋友,和孩子探讨生活中一些深刻的问题。我很愿意为之奋斗,至少做到我的最好,所以我要好好中考,这样的信念一直支撑着整个初三。

  有了梦,连考试都很美。我一点点克服着自己的拖延症和懒惰,逼自己做不愿意做的事。

  初二暑假要特别关心数学、物理和英语的学习。这三门课能取得好成绩,其他科目一般是能顺利通过的。

  因此,家长一定得设法让孩子喜欢这三门课,一方面帮助他们认识这三门课的重要性;另一方面,让他们掌握正确的学习方法,坚信经过努力是完全可以学好的。

  如果发现他们落后和掉队的迹象,及时与老师沟通,寻找根源,老师和家长共同配合解决问题。

  初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,有的几乎一有空闲时间就泡在网吧里或在手机上打游戏。

  这些学生往往很难管教,有时即使老师和家长强行没收手机,对其进行教育或者惩罚,也往往收效甚微,没过几天,又故态重萌。

  有老师在与学生谈心时发现,一部分学生也知道沉迷手机对自己的危害,甚至千万次下决心摆脱,但往往管不住自己,抵御不住诱惑,此时就很需要家长的正确引导。

  即将上初二学生的另一特点是不服管教。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受,而是反驳、顶撞,甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长对着干。

  初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期,孩子发展顺利,固然幸运;产生了一点麻烦,一些困惑,也不必紧张。我们应该认识到,犯错是孩子的权利,也是走向成熟的必要代价。

  当孩子进入青春期后,家长应该成为孩子成长的陪伴者,给孩子一定的空间,让他们去想、去做自己的事情。

  在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。切不可通过偷看日记等方式了解孩子。想了解孩子,一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。

  希望家长要有这个思想准备,有这个信心和耐力,有这个认识高度,有教育孩子健康发展的能力,让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。

  新初三生暑假容易走两个极端,要么使劲儿“学”,要么使劲儿“玩”。早在放假前,不少新初三生就打算在这个暑假“疯玩儿”一把,他们认为开学后就要进入“魔鬼式”初三了,没时间玩了。

  假期中,他们每天睡到中午才起,然后就上网打游戏、看电视。与之相反,有的学生却早早就报了几个辅导班,想为初三做准备。他们每天城南跑到城北忙着补习、辅导,假期过得比上学还累。

  以上两种都太极端了,新初三生假期要劳逸结合,把精力用对地方,用对方向,最好每一科都做一个复习计划,偏科的孩子可以有倾斜的将多一些时间放在薄弱科目上,针对不同科目,我们有以下建议。

  升入初三后,学生要更重视平时知识的积累,多看书,做“书虫”,从书中汲取养分。初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大,读书不仅要用心,更要动手写、勤引用。

  同学们可以利用暑假,给自己安排早读时间,将初一、初二背诵过的诗词、文章,全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。

  同学们还要养成做读书笔记的好习惯,落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

  除了书籍外,学生还要做一个勤奋的阅读者,充分利用课余时间,阅读健康的报纸杂志,养成剪报和摘抄的好习惯,扩充自己的知识储备。也可利用假期多去图书馆、多逛书店,学习课外知识,做一只“书虫”。

  只要掌握正确的学习方法,学好数学并不是难事。学数学要靠自己主动去理解、掌握。要积极主动地发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解、一题多变的练习。

  只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,找到最佳学习方法。

  数学也要记笔记,特别是对概念的理解和数学规律的总结,对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构,如做一个知识表格,这样在复习时可以更一目了然。

  暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。

  阅读是英语考试的重要考查内容,它包含了词汇、语法等内容,对作文写作也有益处。假期,初三生可以找些材料读读,提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况,不要选择难度太大的。

  如果满篇都是生词,读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词,这样开学后学习就比较轻松,容易跟上老师进度。

  物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要,第一学期还要学习一些新课,第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习,提前为新学年做好准备。

  对于初二物理成绩较好的学生来说,可以根据教材,把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习,比如力学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学综合性的往年中考题。通过做试题,查缺补漏,看看自己还有哪些知识点没有掌握。

  对于基础较弱的学生,最好把初二的笔记拿出来,重新复习一遍,这样在将来面对新的知识时就不会陌生。

  作为一门即将开始学习的新课,化学需要记背的知识较多,初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点,既可以在新学期对化学课不太陌生,也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。

  初三生在预习时要订好计划,可以分章节学习,比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块,简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解,提前背一些需要记忆的内容。

  初三生要找准哪些知识点对今后的学习有帮助,并加强记忆理解;选择一些有解题思路的指导书,根据自己的学习情况适当做一些习题,同时多理解题中公式的运用;通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题,用笔记本把问题集中起来,这样可以使开学后的学习更有针对性。

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