您好,欢迎来到大智教育集团!统一热线:4006328766 官方微信:dazhi-211 官方微博:大智教育集团
登陆  |  注册 
全部区域

大智 | 2019年高考语文试题评析

更新日期:2019-06-10 09:32:46 浏览量:142

问渠哪得清如许?


为有源头活水来!


--2019年高考语文试题评析


       一、总体评价


       2019年全国高考试题的命制,严格遵循教育部修订颁布的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲  语文》,既体现新《考试大纲》的精神,同时又体现稳中求新、稳中求变的命题原则。在命题思路上,2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,依托高考评价体系,推进高考内容改革,落实立德树人根本任务,促进德智体美劳全面培养,充分体现高考语文以文化人、全面育人的导向和追求;在考查形式上,体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查导向。


       二、典题分析


       1.精准落实立德树人,全面彰显文化自信


       全国I卷名篇名句默写中李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”两句,回顾了“五丁开山的传说。隐含的是传说中“五丁开山”的奋斗故事。范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡。表达的是为国戍边、牺牲自我的奉献精神。以小见大,突出中华优秀传统文化中蕴含的奋斗精神、爱国品格,对考生及青少年的品德修养起到潜移默化的引导作用。


       2.聚焦中华优秀传统文化,铸就时代先锋


       全国Ⅰ卷文学类文本阅读材料选用了鲁迅的《理水》,小说塑造的大禹及其随员正是“埋头苦干、拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写照。命题设置重在引导考生思考“中国的脊梁”,进一步强化奋斗者形象,增强青少年的使命担当和责任意识。


       3.强化体美劳教育引导,贯彻全面发展理念


       全国I卷作文材料先由出自《左传》和《诗经》的两则传统名句引出“劳动”的话题,再由三个“有的说”指明现实生活中年轻人对劳动的误解与不尊重。材料中明确指向了“优秀传统”与“现实生活”的对比,强化劳动的意义和价值,引导考生反思劳动之于青年学生应该具有的责任使命和担当。任务写作,指令明确,利于发挥,同时加强对思维品质的考查力度,有利于学生思辨能力的发展,提升思维品质。


       4.稳中有变,聚焦学科素养有创新


       例如全国I卷文学类文本阅读《理水》第8题鲁迅说:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的中国脊梁的。本题实质考查人物形象分析,但不直接设问,而是放在情境中以“下定义”式的引用设题,强化审题的同时加强情景化引导,加强思辨能力的考查,彰显学科核心素养在试题中的落地。


       三、高考备考策略


       1.基础立意,回归课本


       立足考纲,以课本为根据地,强化基础知识的能力应用、情境再现。


       2.有效积累,总结方法


       专题分类积累,高效落实笔记,增强归纳、总结的意识,提炼方法。


       3.文化立意,关注传统


       持续关注传统文化并系统梳理,体会优秀中华文化影响、彰显使命担当。


       4.能力立意,强化思维


       培养信息筛选、逻辑推断、审美鉴赏、理性思辨的能力,强化系统思维。


       5.关注热点,关心当下


       关注社会发展,把握时代脉搏,开阔视野,链接自身与国家,培养品德素养。


文:大智教育集团语文研究院


研究员王文平

 

 

上一篇:大智 | 2019年高考英语试题评析

下一篇:【权威发布】山东省2019年夏季高考平安顺利结束

欢迎来到大智,请选择合适的大智分校所在区域