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2018年考情分析及2019年中考备考规划

更新日期:2018-10-03 15:03:27 浏览量:1128

        中考,是学生们一生中经历的第一次大考,其重要性不亚于高考。中考,是一种国家行为选拔性考试,也是一种分流性考试。考生最终将进入重点高中、普通高中、职业高中及中专等。2016年北京师范大学曾经做过一个很有意思的调查:清华大学和北京大学的大学生,小学和初中是否都来自于名校呢?这个调查持续了半年多,结果出来之后也引起了广泛地关注。调查结果显示:很多清华大学和北京大学的大学生,他们所就读的小学或者初中基本上都没有什么名气。但无一例外的是,他们所就读的高中都是当地的重点高中!其实,小学或者初中是否是名校对以后成才的影响并没有我们想象中那么大,但是高中却是十分的重要!所以从某种意义讲,中考可以决定大多数学生今后发展的方向。随着中考进入倒计时,今天由小编带你走进肖老师的课堂“2018年考情分析及2019年中考备考规划”。

一、2018年中考考情分析

 

  

从以上数据不难看出:

1、从高分到低分排序依然符合正态分布的规则;
2、415分-454分区间每5分人数在2000人以上,平均每分有400人,多得1分就会超过400人,此分数段内投档压力较大;
3、464-465分有一个断档,将是高分考生投档的拐点;
4、460分以上的人数有3155人,区间内人数将是第一梯队选择的重点;
5、从491-363分共计128个分数段,录取37530名学生,平均每分要录取293名学生,较去年的210名多83人,录取压力较大。

二、初三学习误区及建议
在初三开学1个月之际是否有这样的感觉?
1.时间不够用,数学除了拼命做题,想不到什么好的学习方法和技巧;
2.学习进度明显加快,每天应接不暇,只能应付当天的作业,打乱原有学习节奏。
在不经意间就踏入了学习的误区!

误区一、学习无计划,盲目跟从老师。
       受到学生初一、初二年级基础知识的扎实程度不同、孩子的接受能力不同、学习方式和学习知识的进度也应该有所不同。学校老师是按全体学生的水平为标准进行授课指导的,不会因为学生之间的基础有差异而调整自己的授课方式,所以制定个性的学习计划很重要。
误区二:面面俱到,一味求全。
       对于每个学生而言,无论从全局的角度,还是从单科的角度,都不可能做到面面俱到。况且,由于中考试卷受卷面、考试时间的限制,不可能涉及所有知识点,必定是有重有轻,有主有次、重点突出,主次分清,复习效果才会好。
误区三、多做题目总会遇到考试题。
       大量的学生(家长)认为,数学学习(复习)就要大量做题,家长也为此购买很多辅导材料(五三、天利38、三点一测、优化设计等)
相同的认知:只要多做题就能在考试中遇到原题,题海战术、乐此不疲。
误区四、钻研难题基础题就能解决。
       有的同学喜欢挑战有难度的数学题,能让他从思维中得到快乐,但数学分数却一直不高。其实 这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况,杜绝:老师爱讲难题、综合题,学生想做综合题、难题,在忽视基础的同时,迷失了数学学习的方向。


三、针对目前学习中的误区怎么办?
掌握考点的命题方向实现举一反三、提高学习效率。
中考考点的两层认知:
1、中考考点是一个完整的题目,本身能独立存在;
2、任何一个考点,都是知识、技能和方法的一个可以模仿应用的典型母本。

四、2019年中考备考建议

新旧同步,掌握考点,快建网络!
•利用工具定位、夯实基础(自查清单、思维导图);
•利用典型题思维,合理控制练习数量(智库网);
•利用错题,迎头赶上,规避风险。

 

 

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