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高中课程

新高考实验课程

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足新高考的要求，在观察和实验中发现问题，精准描述、解释、论证、分析，促进学生学科核心素养的提升。
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新高考英语课程

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足新高考英语的要求，立足听力、阅读、写作三大语言运用形式，创新教学，拓展思维，提高语感，掌握考试方法，树立高考信心。
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2020年高考第一课

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足2020 年高考要求，结合2019 年高考出现的新变化，以专题形式构建知识架构，全力冲击2020 年高考。
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高三春季地理班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足最新高考动向，帮助考生全面落实考纲要求，构建知识网络，提升综合素质。
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高三春季历史班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足最新高考动向，帮助考生全面落实考纲要求，构建知识网络，提升综合素质。
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高三春季政治班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足最新高考动向，帮助考生全面落实考纲要求，构建知识网络，提升综合素质。
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高三春季生物班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

立足最新高考动向，帮助考生全面落实考纲要求，构建知识网络，提升综合素质。
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高二春季地理班

辅导年级：

高二年级

课程简介：

立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；
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高二春季历史班

辅导年级：

高二年级

课程简介：

立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养。
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高二春季政治班

辅导年级：

高二年级

课程简介：

1、办班目的：立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；2、招生对象：高二；3、课时安排：学习动力制造：1讲；政治10讲；2小时/讲；4、师资配备：大智讲师发展研究院核心讲师。
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高二春季生物班

辅导年级：

高二年级

课程简介：

1、办班目的：立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；2、招生对象：高二；3、课时安排：学习动力制造：1讲；生物10讲；2小时/讲；4、师资配备：大智讲师发展研究院核心讲师。
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高一春季地理班

辅导年级：

高一年级

课程简介：

1、办班目的：立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；2、招生对象：高一；3、课时安排：学习动力制造：1讲；地理10讲；2小时/讲；4、师资配备：大智讲师发展研究院核心讲师。
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高一春季历史班

辅导年级：

高一年级

课程简介：

1、办班目的：立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；2、招生对象：高一；3、课时安排：学习动力制造：1讲；历史10讲；2小时/讲；4、师资配备：大智讲师发展研究院核心讲师。
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高一春季政治班

辅导年级：

高一年级

课程简介：

1、办班目的：立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；2、招生对象：高一；3、课时安排：学习动力制造：1讲；政治10讲；2小时/讲；4、师资配备：大智讲师发展研究院核心讲师。
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高一春季生物班

辅导年级：

高一年级

课程简介：

1、办班目的：立足最新高考要求，巩固基础，强化能力，提升综合素养；2、招生对象：高一；3、课时安排：学习动力制造：1讲；生物10讲；2小时/讲；4、师资配备：大智讲师发展研究院核心讲师。
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高三春季数学班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

① 招生对象：高中三年级学生 ② 上课时间：2019年03月09日至2019年06月09日 ③ 授课内容：《课程标准》和《考试大纲》规定内容 ④ 授课讲师：大智讲师发展研究院培养的讲师
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2019年高考艺体生文化课培训班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

本班根本目的在于根据艺术考生的实际特点，帮助考生全面落实课程标准要求，精确把握学科核心素养，明确能力要求，夯实学科基础，构建知识网络，拓展知识层面，理清复习思路，明确复习方向，掌握复习方法。
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高二春季英语班

辅导年级：

高二年级

课程简介：

① 招生对象：高中二年级学生 ② 上课时间：2019年03月09日至2019年06月09日 ③ 授课内容：《课程标准》和《考试大纲》规定内容 ④ 授课讲师：大智讲师发展研究院培养的讲师
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高一春季英语班

辅导年级：

高一年级

课程简介：

① 招生对象：高中一年级学生 ② 上课时间：2019年03月09日至2019年06月09日 ③ 授课内容：《课程标准》和《考试大纲》规定内容 ④ 授课讲师：大智讲师发展研究院培养的讲师
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高三春季化学班

辅导年级：

高三年级

课程简介：

① 招生对象：高中三年级学生 ② 上课时间：2019年03月09日至2019年06月09日 ③ 授课内容：《课程标准》和《考试大纲》规定内容 ④ 授课讲师：大智讲师发展研究院培养的讲师
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立足高中课程标准，帮助考生夯实基础，深度总结一轮复习，理清思路，提升能力，从容备战高考，帮助高中生准确把握高考命题趋势，以专题形式梳理知识点，构建高中知识架构，让学生明晰备考方向与重难点。

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